TY - JOUR AU - Cascante Campos, Alejandro PY - 2023/02/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Redes de colaboración en investigación en la educación geografía latinoamericana JF - Revista Geográfica JA - regeo VL - 0 IS - 166 SE - Artículos DO - 10.35424/regeo.166.2023.3124 UR - https://revistasipgh.org/index.php/regeo/article/view/3124 SP - 7-23 AB - <p>El desarrollo actual de la ciencia se caracteriza por una tendencia global <br>de colaboración científica (SC). Sin embargo, este crecimiento está <br>mayoritariamente relacionado con cooperación intra-nacional. Factores como <br>la proximidad geográfica, institucional y social han sido identificados como <br>claves para promover o dificultar la colaboración entre académicos. Basado en <br>estas premisas, el estudio analiza las relaciones de coautoría y afiliación entre <br>investigadores de educación geográfica en América Latina, explorando a través <br>de análisis de tendencia general y redes sociales, las características de SC en <br>educación geográfica. Para este propósito, 1774 artículos (922 en coautoría) <br>publicados dentro de la región fueron incluidos como parte de los datos para <br>entender la estructura de SC. Los resultados muestran un patrón de aumento <br>y dominancia de la coautoría en la región, mayoritariamente desarrollada en <br>escalas locales y nacionales, con pocos estudios intra-regionales. El análisis <br>de redes mostró que hay instituciones con un rol dominante en la producción <br>de investigación, y una estructura poco definida que promueve diferentes <br>perspectivas en el campo. Estos resultados ofrecen oportunidades para pensar <br>sobre cómo mejorar los procesos de SC en la región, fortaleciendo el desarrollo <br>de investigación en educación geográfica basada en un enfoque colaborativo <br>regional.</p> ER -