Experiencias de la enseñanza en tiempos de COVID-19 y nuevos retos en aprendizaje de Ingeniería Geofísica en México, a 50 años de su creación
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Publicado:
dic. 22, 2022
Palabras clave:
experiencias, formas en la enseñanza, Ingeniería Geofísica, aprendizaje, competencias
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Resumen
Se hace un análisis del avance que ha tenido la carrera de Ingeniería geofísica en los últimos 50 años, específicamente en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam), México. Se plantea la visión, un poco de historia, forma de enseñanza y proceso de aprendizaje que da identidad al ingeniero geofísico, formas de aprendizaje y competencias que deben tener y adquirir los aspirantes para obtener el título profesional; también, se detalla lo experimentado en la asignatura Introducción a la Geofísica, ante la COVID-19, en el primer confinamiento. Finalmente, se proponen algunos retos y áreas de oportunidad que enfrentarán los ingenieros geofísicos en el futuro cercano.
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Cómo citar
Arroyo Carrasco, F. A., Chávez Pérez, S., & Tejero Andrade, A. (2022). Experiencias de la enseñanza en tiempos de COVID-19 y nuevos retos en aprendizaje de Ingeniería Geofísica en México, a 50 años de su creación. Revista Geofísica, (69), 31–60. https://doi.org/10.35424/rgf.v0i69.937
Sección
Artículos inéditos de investigación