Educación, exilio y diplomacia: Vasconcelos, Mistral, Torres Bodet y la proyección internacional de sus ideas educativas, 1921-1964

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Fabio Moraga Valle

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Sección
Artículos
Cómo citar
Moraga Valle, F. (2019). Educación, exilio y diplomacia: Vasconcelos, Mistral, Torres Bodet y la proyección internacional de sus ideas educativas, 1921-1964. Revista De Historia De América, (156), 61-94. https://doi.org/10.35424/rha.156.2019.234
estadisticas

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Resumen

A partir de 1920 los gobiernos posrevolucionarios mexicanos pusieron en
marcha una de las transformaciones más radicales que se hayan efectuado en
el continente, la constitución de la Secretaría de Educación Pública, SEP,
para alfabetizar a la gran masa campesina e indígena que permanecía en el
analfabetismo. Este proceso reunió a tres intelectuales de envergadura: los
mexicanos José Vasconcelos y Jaime Torres Bodet, y la chilena Gabriela
Mistral. Éstos tuvieron una larga relación de amistad y colaboración que


traspasó los cortos años de Vasconcelos a cargo de la SEP, los dos ministe-
rios de Torres Bodet y su estancia en la UNESCO y la errancia diplomática y


poética de Mistral. La relación que se mantuvo y fructificó pese a los exilios,
los cargos diplomáticos y las vicisitudes políticas que enfrentaron, lejos de 


ser meramente de amistad o de formal diplomacia, consolidó una colabora-
ción que se mantuvo durante casi cuarenta años, influyendo en la formación


de organismos internacionales como la UNESCO. Nuestra hipótesis es que,
más allá de los cambios mundiales que se desarrollaron entre 1921 y 1964 y
de los que experimentaron las concepciones políticas y pedagógicas de estos
intelectuales, hay una idea central en el proyecto educativo que se impulsó


en México, el cual constituye el aporte a la educación universal: la alfabeti-
zación de grandes masas excluidas para la inclusión en la nación y el desa-
rrollo de una cultura para la paz.

Palabras clave

posrevolución
educación
diplomacia
UNESCO